El próximo 22 de junio 20.30 hs en el cine ARTEON Planta Alta, Sarmiento 778
La película nos cuenta el día a día en Le Courtil, una institución médico-psicopedagógica con sede en la frontera franco-belga, rodeada de naturaleza y no muy alejada de algunos núcleos urbanos, que ofrece a jóvenes de entre 6 y 20 años con grandes dificultades psíquicas, un acompañamiento en la búsqueda de sus propias invenciones para que puedan encontrar un modo más vivible de estar en el mundo y vincularse. Vivir en paz.
¿Qué es Le Courtil? - Por Mariam Martín
Le Courtil es una institución, médico psicopedagógica que desde 1950 acoge y alberga a jóvenes de 6 a 20 años, ofreciéndoles un acompañamiento apropiado a los padecimientos y dificultades de su vida que se sitúan entre lo psíquico y lo social.
Courtil es el nombre que se da a un pequeño jardín al lado de una granja, pero Le Courtil no es sólo su jardín y sus talleres, Le Courtil es también todo el trabajo clínico de elaboración de su equipo orientado por la enseñanza de Freud y de Jacques Lacan, y que guiados por la ética del Psicoanálisis ofrece a los niños que acogen un lugar en donde no son considerados a partir de un déficit, sino a partir de su síntoma, por lo que todo el trabajo cotidiano, en el día a día, consiste en interesarse por el sujeto y sus manifestaciones, tomar en cuenta el sufrimiento que se esconde detrás de cualquier comportamiento insoportable y sostener a cada uno de ellos en lo que busca, inventa o encuentra para responder a sus dificultades, según sus modos singulares y personales. La dimensión de la práctica entre varios puede apreciarse con toda justeza.
Courtil, fue creado por Alexander Stevens y Bernard Seynhaeve, pensado para acoger la invención de cada uno de estos niños y adolescentes. Por encima de todo, cada uno de ellos es considerado por el equipo como un enigma, pues no hay un saber preestablecido sobre lo que le pasa, y se ayuda a cada uno de estos chicos a avanzar y desarrollarse buscando sus propias respuestas.
Así, Le Courtil, con esta manera de acompañamiento, aparta los conocimientos establecidos y el sentido común, dejando paso a la sorpresa en lo que el niño juega, inventa y trabaja como si fuera un bricolaje, encajando sus propias piezas, ajustándolas a su propio estilo de vida y al vínculo social.
Ver el mundo a través de los ojos de los otros* - Por Mariana Otero
“Y un día llegue a Courtil, una institución que recibe, como internos o medio pensionistas, niños social y psíquicamente en dificultades.
Me acuerdo de la primera reunión con el equipo de coordinación que reúne una decena de responsables terapéuticos de los diferentes grupos de vida de la institución.
¿Por qué no utilizan las palabras de disminuidos mentales como en otros lugares que he visitado? Esta pregunta fue la primera que les planteé. Me respondieron que no consideraban a estos niños como deficientes, sino como individuos que tienen una estructura distinta a la nuestra, no les veían del lado de la falta, del menos, sino del lado de la singularidad. Utilizaron una metáfora muy convincente para describir estos niños. Me han explicado que cada uno de estos niños que estaba allí, tenía una lengua privada a diferencia de nosotros que tenemos una lengua común. Precisaron que ciertamente se trataba de una simplificación, pero que permitía indicar el camino que nos hacía falta hacer para ir hasta ellos. Después me hablaron de su trabajo que consistía, ante todo, en descubrir, en intentar comprender el enigma que representa cada niño. En el caso por caso sin a priori. He encontrado personas que, sin ser cineastas, hacen el mismo trabajo que yo e intentan ver el mundo por los ojos de los otros; y con estos niños he visto que esto no se realizaba solo, que se hacía gracias a un instrumento teórico. Todo un trabajo sobre si mismo, un trabajo de reflexión, de cuestionar cotidianamente. Durante los primeros días que pase en Courtil no comprendía gran cosa. Ni el comportamiento de los niños, que entonces habría podido calificar exactamente de agitado, soñador, extraño, o tierno, ni a los intervinientes que reaccionaban también de manera sorprendente y desplazada.
Pasado el tiempo y escuchando a los participantes de las reuniones, preguntándoles sobre los niños y volviéndome a sumergir seguidamente en lo cotidiano, poco a poco he comenzado a ver lo que no veía al principio. Lo invisible ha devenido en visible. He comenzado a comprender a los niños. Mi mirada ha cambiado.
En Courtil he vivido una experiencia extraña. La experiencia lenta y exultante de una apertura de la mirada. He visto el mundo con otros ojos.
He querido hacer esta película para compartir con el espectador esta experiencia. Para permitirle comprender un poco la locura de estos niños y ponerse en posición de poder mirarlos y entenderlos.”
*Extracto al prefacio del libro A cielo abierto, entrevista de Mariana Otero y de Marie Brémond en ediciones Buddy Movies.
AUSPICIAN - Biblioteca de la EOl Rosario
- Escuela de la Orientación Lacaniana. Sección Rosario
- Cite - Centro de Investigación de Trabajo en Equipo
- ERINDA - Espacio Rosarino de Investigación del Niño en el Discurso Analitico
